Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số môn Tin học 6 sách Kết nối tri thức

Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số môn Tin học 6 sách Kết nối tri thức mang tới tiết dạy minh họa Bài 8: Thư điện tử, giúp thầy cô có thêm nhiều ý tưởng mới để xây dựng giáo án tích hợp NLS lớp 6.

Kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số môn Tin học 6 Kết nối tri thức Bài 8: Thư điện tử, được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực số của chương trình GDPT 2018 mới, giúp thầy cô biết cách tích hợp các chỉ báo năng lực số vào bài học, yêu cầu cần đạt và các hoạt động dạy học. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm môn Âm nhạc, Lịch sử CTST. Vậy mời thầy cô tham khảo bài viết dưới đây nhé:

Giáo án tích hợp Năng lực số môn Tin học 6 Kết nối tri thức

BÀI 8: THƯ ĐIỆN TỬ
Môn: Tin Học - Lớp: 6
Số tiết: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

- Biết thư điện tử là gì; biết ưu điểm và nhược điểm cơ bản của dịch vụ thư điện tử so với các phương thức liên lạc khác

- Biết tài khoản thư điện tử, hộp thư điện tử, các thành phần của địa chỉ thư điện tử.

- Biết cách đăng ký tài khoản thư điện tử và thực hiện được việc đăng nhập, soạn, gửi, đăng xuất hộp thư điện tử.

1. Năng lực:

a. Năng lực tin học:

- NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông:

- Năng lực số:

+ 2.1CB1a: Nhận biết được vai trò, lợi ích, hạn chế của thư điện tử trong giao tiếp số.

+ 2.1CB2b: Thực hiện được các thao tác giao tiếp qua công cụ thư điện tử.

+ 3.2CB1a: Thực hiện được hành động đảm bảo an toàn thông tin và bảo mật tài khoản.

b. Năng lực chung:

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết vấn đề đưa ra trong bài học. Phân tích được tình huống, đề xuất và lựa chọn giải pháp để chọn được phương án nhằm giải quyết các câu hỏi trong bài

- Tự chủ và tự học: Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học; trình bày kết quả trên phiếu học tập; nhận ra và chỉnh sửa sai sót bản thân thông qua phản hồi.

2. Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng máy tìm kiếm đúng mục đích để phục vụ cho học tập; sử dụng thư điện tử có mục đích có ý thức hoàn thành các nhiệm vụ của nhóm, cá nhân

- Trung thực: Có ý thức báo cáo chính xác khách quan kết học tập đã thực hiện được

- Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện và theo dõi thực hiện các nhiệm vụ được phân công trong các hoạt động

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học

Máy tính, máy chiếu.

2. Học liệu

- Giáo viên:Kế hoạch dạy học (nội dung dạy học, phiếu học tập).

- Học sinh: Học bài cũ, tìm hiểu nội dung bài mới,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5p)

1. Mục tiêu:

- Biết các phương tiện gửi thư

2. Nội dung: Nêu được các phương tiện gởi thư.

3. Sản phẩm học tập: Phiếu học tập số 1

4. Tổ chức hoạt động:

Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Chia học sinh thành nhóm từ 4 đến 6 người.

- Mỗi nhóm 01 phiếu học tập và bút dạ, giấy A4 trả lời vào phiếu học tập số 1.

Thực hiện nhiệm vụ:

- HS quan sát, trả lời vào phiếu học tập số 1.

Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến

Nhận xét, đánh giá, kết luận:

- GV quan sát, nhận xét, chiếu đáp án (Có thể tuyên dương nhóm làm tốt)

Kết luận

+ Sau khi thực hiện xong bài tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập và kết quả học sinh đã báo cáo. Từ đó hướng hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiên thức mới.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Thư điện tử. Tài khoản thư điện tử.(20p)

1. Mục tiêu:

- Biết thư điện tử là gì?

- Biết tài khoản thư điện tử, hộp thư điện tử, các thành phần của địa chỉ thư điện tử.

- Biết cách đăng ký tài khoản thư điện tử và thực hiện được việc đăng nhập, soạn, gửi, đăng xuất hộp thư điện tử

- Năng lực số hình thành: 2.1CB2b

+ Thực hiện được các thao tác giao tiếp qua công cụ thư điện tử.

b. Nội dung: Thư điện tử

c. Sản phẩm học tập: Phiếu học tập số 2, 3

....

>> Tải file để tham khảo!