Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động

- Cùng bạn chơi trò Nghe giai điệu đoán tên bài hát

2. Khám phá

Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

Mục tiêu

- HS nhận biết được một số biểu hiện của sự quan tâm

người thân trong gia đình

- HS được phát triển năng lực tư duy sáng tạo

Cách tiến hành

* Bước 1

- GV YC HS làm việc theo cặp đôi: Quan sát tranh trong câu chuyện

Quà tặng mẹ và kể chuyện theo tranh

- Từng cặp HS kể lại nội dung câu chuyện cho nhau nghe

- Treo tranh, gọi vài cặp lên bảng kể lại

- GV kể lại nội dung câu chuyện

* Bước 2

- GV nêu câu hỏi

- Nhi đã làm gì để có quà tặng sinh nhật mẹ?

- Việc làm đó thể hiện điều gì?

* Kết luận: Bạn Nhi đã gieo hạt giống hoa vào trong 1 cái chậu nhỏ để có hoa tặng sinh nhật mẹ. Việc làm đó thể hiện bạn rất yêu mẹ, quan tâm đến mẹ

Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc làm thể hiện quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

Mục tiêu

- HS nêu được những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

- HS được phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác

Cách tiến hành

- GV YC HS quan sát tranh ở mục c trang 41 và thảo luận theo nhóm 4

- Các bạn trong tranh đã quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

bằng những việc làm nào?

- Ông bà, cha mẹ cảm thấy thế nào trước những việc làm đó?

* GV kết luận theo từng tranh (tranh 1, 2, 3)

Tổng kết bài học

- Em rút ra được điều gì sau bài học này?

- YC HS đọc Lời khuyên SGK

- Dặn HS chuẩn bị: Phần Luyện tập và Vận dụng

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp tham gia chơi

- Trao đổi theo cặp

- Kể cho nhau

- HS trình bày

- Lắng nghe

- Trình bày

- Lắng nghe

- Làm việc theo cặp

- HS trao đổi, từng nhóm lên bảng trình bày 1 tranh

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Trình bày

- HS đọc Lời khuyên SGK

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động

- Hát tập thể bài Cháu yêu bà

2. Luyện tập

Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ

Mục tiêu

- HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình trước một số việc làm cụ thể

- HS được phát triển năng lực tư duy phản biện

Cách tiến hành

- GV YC HS quan sát tranh trong mục a phần luyện tập trang 41, 42 bày tỏ thái độ đồng tình hay không đồng tình về việc làm của bạn trong mỗi tranh và giải thích lí do

- YC HS làm việc cá nhân

- Treo tranh, YC cả lớp bày tỏ thái độ bằng cách giở thẻ (thẻ

xanh- đồng tình, thẻ đỏ- không đồng tình)

- GV kết luận từng tranh ( tranh 1, 2, 3, 4)

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Mục tiêu

- HS có kĩ năng vận dụng kiến thức vừa học để xử lí tình huống, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

- HS được phát triển năng lực để giải quyết vấn đề

Cách tiến hành

- GV YC HS quan sát tranh tình huống ở mục b trang 42, 43 và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh

- Mời vài HS nêu nội dung của mỗi tình huống

* GV kết luận nội dung tình huống 1, 2, 3

- YC HS thảo luận theo nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống theo câu hỏi: Nếu em là bạn trong mỗi nhóm, em sẽ làm gì?

* GV kết luận từng tình huống

Hoạt động 3: Tự liên hệ

Mục tiêu

- HS tự đánh giá được những việc đã làm của bản thân, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

- HS được phát triển năng lực điều chỉnh hành vi

Cách tiến hành

- YC HS Kể những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

- Nhận xét, khen ngợi

3. Vận dụng

Vận dụng trong giờ học

a. Tập nói lời lễ độ

- YC HS làm việc theo cặp tập nói lời lễ độ với ông bà, cha mẹ

*GD HS Khi nói chuyện với ông bà, cha mẹ nên dùng những lời lẽ thể hiện sự lễ độ

b. Làm thiệp/ thiếp chúc mừng ông bà, cha mẹ

- HD HS làm thiệp/ thiếp chúc mừng ông bà, cha mẹ nhân dịp sinh nhật hoặc lễ tết

- GV khen ngợi HS

Vận dụng sau giờ học

- Dặn dò HS thực hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ

khi:

+ Ông bà, cha mẹ bị ốm, mệt

+ Ông bà, cha mẹ bận việc

+ Ông bà, cha mẹ vừa đi xa về

Tổng kết bài học

- Em rút ra được điều gì sau bài học này?

- YC HS đọc Lời khuyên SGK

- Dặn HS chuẩn bị: Em với anh chị em trong gia đình

- Nhận xét tiết học

- Hát tập thể

- Quan sát

- Bày tỏ

- Giơ thẻ

- Giải thích lí do

- Lắng nghe

- Quan sát

- Trình bày

- Lắng nghe

- Thảo luận, từng nhóm trình bày và HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS kể trước lớp

- Từng cặp HS thực hiện, HS khác quan sát, nhận xét

- HS thực hành

- Giới thiệu về tấm thiệp của mình

- Lắng nghe và vận dụng để thực hiện

- Trình bày

- HS đọc Lời khuyên SGK

- Trình bày

- Thực hiện