Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 2 môn Khoa học

Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 2 môn Khoa học - Tài liệu tập huấn môn Khoa học mô đun 2

Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 2 môn Khoa học là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên tiểu học trong quá trình tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn theo yêu cầu. Nội dung tài liệu tập trung vào việc bồi dưỡng, hướng dẫn giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học và giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học. Thông qua tài liệu, giáo viên có thể tham khảo các nội dung liên quan đến phương pháp tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với đặc điểm của học sinh và yêu cầu của chương trình giáo dục.

Việc nghiên cứu tài liệu Mô đun 2 môn Khoa học góp phần hỗ trợ giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, từng bước vận dụng các phương pháp dạy học và giáo dục phù hợp vào thực tiễn giảng dạy tại cơ sở giáo dục tiểu học.

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC

PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC

Môn Khoa học

A. MỤC TIÊU

1. Phân tích được những vấn đề chung về PP, kĩ thuật DH và giáo dục phát triển PC, NL HS tiểu học.

2. Lựa chọn, sử dụng được các PP, kĩ thuật DH, giáo dục phù hợp ở tiểu học nhằm phát triển PC, NL HS qua môn Khoa học trong CT GDPT 2018; lựa chọn, xây dựng được các chiến lược dạy học, giáo dục hiệu quả phù hợp với đối tượng HS tiểu học.

B. NỘI DUNG CHÍNH

Phần 1. Dạy học phát triển PC, NL HS tiểu học qua môn Khoa học

Chương 1. PP DH môn Khoa học phát triển PC, NL HS.

Chương 2. Quy trình lựa chọn và xây dựng nội dung, PP, kĩ thuật DH môn Khoa học.

Phần 2. Giáo án minh hoạ DH phát triển NL HS tiểu học

Giáo án minh họa lớp 4: Sự lan truyền âm thanh. Giáo án minh họa lớp 5: Môi trường của chúng ta.

C. HÌNH THỨC TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG

Bồi dưỡng tập trung (trước khi bồi dưỡng tập trung học viên tự nghiên cứu qua hệ thống LMS).

D. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Tài liệu chính: CT GDPT 2018; Tài liệu bồi dưỡng “Sử dụng PP DH và giáo dục phát triển PC, NL HS tiểu học” môn Khoa học.

2. Thiết bị dạy học: Bút dạ, giấy A0; máy tính kết nối internet; Projector; khung kế hoạch bài học in sẵn trên giấy A3.

PHẦN 1. DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PC, NL HS TIỂU HỌC QUA MÔN KHOA HỌC

CHƯƠNG 1. PP DH MÔN KHOA HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH

MỤC TIÊU

Sau khi học chương này, học viên có thể:

- Phân tích được yêu cầu cần đạt về PC, NL chung và NL đặc thù.

- Xác định được những định hướng chung về PP giáo dục môn Khoa học.

- Trình bày các PP đặc thù môn Khoa học. Phân tích yêu cầu về PP DH phát triển NL đáp ứng yêu cầu cần đạt mà chương trình môn Khoa học đã quy định.

NỘI DUNG

Chủ đề 1. Một số vấn đề chung về môn Khoa học

Hoạt động 1. Tìm hiểu về yêu cầu phát triển PC, NL (gồm NL chung và NL đặc thù) trong dạy học Khoa học

Mục tiêu của hoạt động:

Nêu, phân tích được yêu cầu cần đạt về PC , NL chung và NL đặc thù trong dạy học Khoa học.

Trình bày được định hướng chung về PP giáo dục khoa học và liên hệ được với thực tiễn.

Nhiệm vụ của học viên:

Làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi dưới đây. Tham khảo thông tin 1 trong thực hiện nhiệm vụ. Sau đó chia sẻ trong nhóm/trước lớp về kết quả tìm hiểu.

Câu hỏi 1. Theo anh/chị, môn Khoa học có thể góp phần (có ưu thế trong) phát triển những PC chủ yếu, NL chung như thế nào?

Câu hỏi 2. Các thành phần của NL đặc thù (NL khoa học tự nhiên) trong dạy học Khoa học ở tiểu học? Theo anh/chị, trong thực tế dạy học Khoa học ở tiểu học thì những thành phần NL nào của NL đặc thù đã được thực hiện tốt/còn hạn chế? Lý do?

Câu hỏi 3. Ở trường anh/chị, việc thực hiện PP giáo dục khoa học theo các định hướng trong chương trình có những thuận lợi, khó khăn gì?

Sản phẩm: Kết quả trả lời các câu hỏi.

Thông tin cơ bản cho hoạt động 1 (Theo Chương trình môn Khoa học)

1.1. Mục tiêu của chương trình môn Khoa học

Môn KH góp phần hình thành, phát triển ở HS tình yêu con người, thiên nhiên; Trí tưởng tượng khoa học, hứng thú tìm hiểu thế giới tự nhiên; Ý thức bảo vệ sức khoẻ của bản thân, gia đình, cộng đồng; Ý thức tiết kiệm và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên; Tinh thần trách nhiệm với môi trường sống.

Môn học góp phần hình thành và phát triển ở HS NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đặc biệt, môn học góp phần hình thành và phát triển ở HS NL khoa học tự nhiên, giúp các em có những hiểu biết ban đầu về thế giới tự nhiên, bước đầu có kĩ năng tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh và khả năng vận dụng kiến thức để giải thích các sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên, giải quyết các vấn đề đơn giản trong cuộc sống, ứng xử phù hợp bảo vệ sức khoẻ của bản thân và những người khác, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường xung quanh.

1.2. Yêu cầu cần đạt

1.2.1 Yêu cầu cần đạt về PC chủ yếu và NL chung

Môn KH góp phần hình thành và phát triển PC chủ yếu và NL chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học đã được quy định tại Chương trình tổng thể.

1.2.2 Yêu cầu cần đạt về NL đặc thù

Môn KH hình thành và phát triển ở HS NL khoa học tự nhiên, bao gồm các thành phần: Nhận thức khoa học tự nhiên; tìm hiểu môi trường tự nhiên xung

quanh; Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học. Những biểu hiện của NL khoa học tự nhiên trong môn Khoa học được trình bày trong bảng sau:

1.3 Nội dung giáo dục

Nội dung giáo dục của môn KH bao gồm 6 chủ đề: Chất; Năng lượng; Thực vật và động vật; Nấm; Vi khuẩn; Con người và sức khỏe; Sinh vật và môi trường. Những chủ đề này được phát triển từ lớp 4 đến lớp 5. Tùy theo từng chủ đề, nội dung giáo dục giá trị và kĩ năng sống; giáo dục sức khỏe, công nghệ, giáo dục môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ rủi ro thiên tai,... được thể hiện ở mức độ đơn giản và phù hợp.

Nội dung khái quát:

..........................................................

Vì nội dung tài liệu rất dài, bạn đọc vui lòng tải file về để xem đầy đủ, chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tập huấn của HoaTieu.vn.

• Gợi ý học tập môn Cơ sở lý luận mô đun 2