PowerPoint Toán 10 Bài 3: Tổ hợp

Để hỗ trợ quý thầy cô trong công tác giảng dạy, Hoatieu.vn xin giới thiệu giáo án PowerPoint Toán 10 Bài 3: Tổ hợp sách Cánh Diều, đây là một tài liệu được đầu tư kỹ lưỡng về cả nội dung và hình thức. Giáo án được xây dựng dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình phổ thông, đảm bảo tính chính xác và đầy đủ, giúp thầy cô tiết kiệm tối đa thời gian soạn bài, mời các thầy cô cùng tham khảo và tải về sử dụng.

Bài giảng PowerPoint Toán 10 Cánh Diều Bài 3: Tổ hợp

Giáo án Bài 3: Tổ hợp Toán 10 Cánh Diều

BÀI 3: TỔ HỢP

Thời gian thực hiện: (2 tiết)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

+) Hiểu và nhận biết được khái niệm tổ hợp.

+) Nắm vững, sử dụng được công thức tính số tổ hợp.

+) Tính được số tổ hợp bằng máy tính cầm tay.

2. Về năng lực:

Năng lực	YCCĐ
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
Năng lực tư duy và lập luận toán học	- Giải thích được số tổ hợp trong trường hợp cụ thể (n = 3; n = 4).
Năng lực giải quyết vấn đề toán học	- Lập luận hợp lý để lựa chọn cách giải quyết vấn đề tối ưu.
Năng lực mô hình hóa toán học.	- Xác định được bài toán toán học (tính số tổ hợp) từ bài toán thực tiễn. - Giải quyết được bài toán đã thiết lập và trả lời cho câu hỏi trong bài toán thực tiễn
Sử dụng công cụ và phương tiện học Toán	Sử dụng máy tính cầm tay để tính số tổ hợp
NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực tự chủ và tự học		Học sinh xác định đúng đắn động cơ thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và cách khắc phục sai sót.
Năng lực giao tiếp và hợp tác		- Trao đổi, thảo luận tìm ra các sản phẩm học tập theo yêu cầu. - Khả năng chất vấn, nhận xét, góp ý xây dựng, phản biện và thuyết trình trước đám đông.

3. Về phẩm chất:

Trách nhiệm	Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian.
Chăm chỉ	Tích cực hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
Trung thực	Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
Nhân ái	Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác. Hỗ trợ bạn trong quá trình tìm hiểu và giải quyết vấn đề.

II. Thiết bị dạy học và học liệu:

- Máy tính xách tay, máy chiếu, máy tính cầm tay.

- Nội dung trình chiếu trên.

- Phiếu học tập, dụng cụ học tập, bảng phụ, bút dạ.

III. Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1: Xác định vấn đề

a) Mục tiêu: Học sinh nắm được định nghĩa tổ hợp chập k của n phần tử thông qua ví dụ thực tiễn.

b) Nội dung: Đội tuyển bóng bàn nam của trường có 4 bạn A, B, C, D. Huấn luyện viên muốn chọn 2 bạn để tạo thành một cặp đấu đôi nam. Nêu cách chọn cặp đấu? Mỗi cặp đấu là một tập con gồm bao nhiêu phần tử được lấy ra từ tập hợp gồm 4 bạn nói trên?

c) Sản phẩm:

Các cặp đấu: {A,B}; {A,C}; {A,D}; {B,C}; {B,D}; {C,D}

Mỗi cặp đấu là một tập con gồm 2 phần tử được lấy ra từ tập hợp gồm 4 bạn nói trên.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

Học sinh hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm là 1 tổ cùng trao đổi ghi tên các cặp đấu ra bảng phụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

Sau khi hết thời gian cho phép 4 nhóm mang bảng phụ gắn lên bảng.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Các nhóm nhận xét chéo kết quả của nhau. Giáo viên gọi 1 bạn đại diện trả lời câu hỏi 2: “Mỗi cặp đấu là một tập con gồm bao nhiêu phần tử được lấy ra từ tập hợp gồm 4 bạn nói trên?”

Bước 4: Kết luận, nhận định:

Mỗi tập con gồm 2 phần tử được lấy ra từ tập hợp gồm 4 phần tử được gọi là một tổ hợp chập 2 của 4 phần tử. Mở rộng, mỗi tập con gồm k phần tử của một tập hợp gồm n phần tử cho trước được gọi là 1 tổ hợp chập k của n phần tử.

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.