PowerPoint Tin học 10 Bài 11: Thực hành lập trình với hàm và thư viện

Một giáo án PowerPoint tốt không chỉ thể hiện sự chuyên nghiệp mà còn là chìa khóa giúp bài giảng Tin học trở nên sinh động, cuốn hút hơn. Với PowerPoint Tin học 10 Bài 11: Thực hành lập trình với hàm và thư viện sách Cánh Diều,sẽ khiến buổi học dễ dàng hơn khi thầy cô có sẵn slide hướng dẫn cụ thể từng bước. Tài liệu này hỗ trợ đầy đủ hình minh họa, các lệnh và thao tác được chia nhỏ, giải thích rõ ràng, giúp học sinh dễ thực hành và hạn chế sai sót. Hoatieu.vn tin rằng bộ giáo án này sẽ là công cụ hữu ích, đồng hành cùng thầy cô trong mỗi giờ Tin học.

Bài giảng Tin học 10 Cánh Diều Chủ đề F Bài 11: Thực hành lập trình với hàm và thư viện

Giáo án Bài 11: Thực hành lập trình với hàm và thư viện Chủ đề F Tin học 10 Cánh Diều

CHỦ ĐỀ F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ
GIÚP CỦA MÁY TÍNH LẬP TRÌNH CƠ BẢN

BÀI 11: THỰC HÀNH LẬP TRÌNH VỚI HÀM VÀ THƯ VIỆN

(Thời gian thực hiện: 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Chạy và kiểm thử được chương trình

- Rèn luyện được kĩ năng viết chương trình có khai báo và gọi hàm

- Tìm hiểu và sử dụng được hàm time có trong thư viện

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

+ HS được phát triển tư duy và khả năng giải quyết được vấn đề, năng lực giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, tự chủ và tự học.

3. Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Chuẩn bị Bài giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể.

2. Học sinh

- Sách giáo khoa, vở ghi

- Kiến thức đã học

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

- Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh

- Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi

- Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra

- Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu Bài 1. Giải phương trình

- Mục Tiêu:

+ Biết máy tính tính toán nhanh

+ Biết quan hệ giữa thông tin và dữ liệu

- Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV

- Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiểu kiến thức

- Tổ chức thực hiện:

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động của GV và HS

Bài 1. Giải phương trình Chương trình cho trong Hình 1 nhằm tạo một bảng chọn việc, để người chạy chương trình chọn cho máy tính giúp giải phương trình bậc nhất hay giải phương trình bậc hai. Em hãy đưa khai báo của các hàm thực hiện hai việc nói trên và các lời gọi chúng vào đúng chỗ trong chương trình. Sau đó hãy chạy thử chương trình với một số dữ liệu đầu vào khác nhau để kiểm thử chương trình. => def GPTB1(a,b): if a == 0: if b == 0: print("PT có vô số nghiệm") else: print("PT vô nghiệm") else: print("PT có 1 nghiệm duy nhất x =",-b/a) def GPTB2(a,b,c): if a == 0: if b == 0: if c == 0: print("PT có vô số nghiệm") else: print("PT vô nghiệm") else: print("PT có nghiệm x =",-c/b) else: d = b*b - 4*a*c if d < 0: print("PT vô nghiệm") elif d == 0: print("PT có nghiệm kép x =",-b/(2*a)) else: print("PT có 2 nghiệm phân biệt","x1 =",(-b-d**0.5)/(2*a),"x2 =",(-b+d**0.5)/(2*a)) a,b,c = float(input("a = ")),float(input("b = ")),float(input("c = ")) while True: print("*****************************") print("BẢNG CHỌN VIỆC") print("1. Giải phương trình bậc nhất") print("2. Giải phương trình bậc hai") print("3. Thoát khỏi công việc") print("*****************************") chon = input("Hãy chọn 1 hay 2 hay 3: ") if chon == "1": print("Giải phương trình bậc nhất") GPTB1(a,b) elif chon == "2": print("Giải phương trình bậc hai") GPTB2(a,b,c) else: print("Tạm biệt") break

*‌ ‌Bước‌ ‌1:‌ ‌Chuyển‌ ‌giao‌ ‌nhiệm‌ ‌vụ:‌ ‌ GV: Nêu đặt câu hỏi - Em hãy viết các chương trình con GPTB1 Và chương trình con GPTB2? - Chèn lời gọi chương trình con vào đúng chỗ trong chương trình mẫu Hình 1 HS: Thảo luận, trả lời *‌ ‌Bước‌ ‌2:‌ ‌Thực‌ ‌hiện‌ ‌nhiệm‌ ‌vụ:‌ ‌ ‌ ‌+‌ ‌HS:‌ ‌Suy‌ ‌nghĩ,‌ ‌tham‌ ‌khảo‌ ‌sgk‌ ‌trả‌ ‌lời‌ ‌câu‌ ‌hỏi‌ ‌ +‌ ‌GV:‌ ‌quan‌ ‌sát‌ ‌và‌ ‌trợ‌ ‌giúp‌ ‌các‌ ‌cặp.‌ ‌ ‌ *‌ ‌Bước‌ ‌3:‌ ‌Báo‌ ‌cáo,‌ ‌thảo‌ ‌luận:‌ ‌ ‌ +‌ ‌HS:‌ ‌Lắng‌ ‌nghe,‌ ‌ghi‌ ‌chú,‌ ‌một‌ ‌HS‌ ‌phát‌ ‌ biểu‌ ‌lại‌ ‌các‌ ‌tính‌ ‌chất.‌ ‌ ‌ +‌ ‌Các‌ ‌nhóm‌ ‌nhận‌ ‌xét,‌ ‌bổ‌ ‌sung‌ ‌cho‌ ‌ nhau.‌ ‌ ‌ *‌ ‌Bước‌ ‌4:‌ ‌Kết‌ ‌luận,‌ ‌nhận‌ ‌định:‌ ‌‌GV‌ ‌ · chính‌ ‌xác‌ ‌hóa‌ ‌và‌ ‌gọi‌ ‌1‌ ‌học‌ ‌sinh‌ ‌nhắc‌ ‌lại‌ ‌kiến‌ ‌thức‌ ‌

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.