PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 5: Toàn cầu hóa và bản sắc văn hóa dân tộc

Giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 5: Toàn cầu hóa và bản sắc văn hóa dân tộc dưới đây giúp thầy cô dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 12 Cánh Diều theo chương trình mới. KHBD Ngữ văn 12 Bài 5: Toàn cầu hóa và bản sắc văn hóa dân tộc  được biên soạn kỹ lưỡng, trình bày khoa học theo SGK. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Hoatieu.vn để soạn giáo án Ngữ Văn 12 Cánh Diều tốt nhất.

Bài giảng Ngữ Văn 12 Cánh Diều Bài 5: Toàn cầu hóa và bản sắc văn hóa dân tộc

Giáo án Bài 5: Toàn cầu hóa và bản sắc văn hóa dân tộc Ngữ Văn 12 Cánh Diều

BÀI 5. VĂN NGHỊ LUẬN

Đọc hiểu văn bản: TOÀN CẦU HÓA VÀ BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC

- Phan Hồng Giang -

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

- Nhận biết và phân tích được nội dung của luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu, độc đáo trong văn bản; chỉ ra mối liên hệ của chúng; đánh giá được mức độ phù hợp giữa nội dung nghị luận với nhan đề của văn bản.

– Nhận biết được mục đích của người viết; biết tiếp nhận, đánh giá, phê bình nội dung văn bản với tư duy phê phán, dựa trên trải nghiệm và quan điểm của người đọc.

– Vận dụng được kiến thức và kĩ năng đã học về văn bản Toàn cầu hóa và bản sắc văn hoá dân tộc để thực hiện một số nhiệm vụ thực tiễn.

2. Phẩm chất:

- HS có ý thức trân trọng, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học

- Giáo án; máy tính, ti vi/máy chiếu.

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Học liệu: SGK, SBT Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi, giúp HS huy động những kiến thức, hiểu biết của bản thân có liên quan đến bài học; tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học

b. Nội dung: GV chiếu cho HS xem một số hình ảnh, video về kiến trúc, trò chơi, sân khấu, … dân gian của Việt Nam; HS chia sẻ những cảm nhận của bản thân; GV dẫn dắt vào bài học

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS chia sẻ về cảm nhận khi xem một số hình ảnh, video về kiến trúc, trò chơi, sân khấu, … dân gian của Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa yêu cầu: (chọn 1 trong 2)

1. Từ sự thay đổi ở một số lĩnh vực như internet, ca nhạc, thời trang,.. hãy trình bày ngắn gọn về ảnh hưởng của nó đến suy nghĩ và lối sống của giới trẻ quanh em.

2. Cho hs xem hình ảnh chùa Cầu (Hội An) trước và sau trùng tu. Có nhiều ý kiến về kết quả trùng tu. Chia sẻ góc nhìn của cá nhân em.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ /quan sát, cảm nhận.

Bước 3: Báo cáo thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ.

Bước 4: Kết quả, nhận định:

- GV dẫn dắt vào bài: Vậy phải làm thế nào để gìn giữ được những di sản văn hóa dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa? Chúng ta sẽ tìm được một số câu trả lời trong bài học ngày hôm nay.

HOẠT ĐỘNG 2. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Toàn cầu hóa và bản sắc văn hóa dân tộc

b. Nội dung:

- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu về tác giả Phan Hồng Giang, đọc văn bản và trả lời các câu hỏi hướng dẫn học bài ở nhà

- HS có thể tra cứu thông tin trên mạng, tìm hiểu về tác giả; đọc văn bản, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các nội dung mà GV yêu cầu

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về tác giả Bước 1: Giao nhiệm vụ : - GV yêu cầu HS chia sẻ những hiểu biết của mình về tác giả Phan Hồng Giang Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS chia sẻ thông tin về tác giả, trình bày trước lớp. Bước 3: Kết luận, nhận định: - GV :Nhận xét, đánh giá, bổ sung                                   Nhiệm vụ 2: Đọc văn bản Bước 1: Giao nhiệm vụ : - GV gọi 2-3 HS đọc văn bản. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS đọc văn bản Bước 3: Gv nhận xét, lưu ý các từ ngữ khó, giải thích.

I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Nhà văn, dịch giả Phan Hồng Giang (1941 - 2022) tên thật là Nguyễn Đức Hân quê ở Nghi Trung, Nghi Lộc, Nghệ An, con trai thứ của nhà phê bình văn học Hoài Thanh. - Ông từng học tiếng Nga tại Đại học Ngoại ngữ Hà Nội, sau đó là sinh viên khoa văn, Đại học Tổng hợp Moskva (Nga). Ông có thời gian công tác ở nhiều cơ quan như Trường Viết văn Nguyễn Du, Nhà xuất bản Văn học, Nhà xuất bản Thế giới, giữ chức Viện trưởng Viện Văn hóa Nghệ thuật quốc gia, Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương, Phó Chủ tịch Hội đồng Văn học dịch của Hội Nhà văn Việt Nam. - Ông có công dịch nhiều tác phẩm văn học Nga kinh điển sang tiếng Việt như: Truyện ngắn Chekhov, Đaghextan của tôi (Rasul Gamzatov), Cánh buồm đỏ thắm (Aleksandr Grin), Nàng Lika (Ivan Alekseyevich Bunin)... - TS Phan Hồng Giang từng được đào tạo bậc đại học và làm nghiên cứu sinh tại Lomonoxop, ông được xem là một chuyên gia hàng đầu về văn học Nga. Một trong những tác phẩm gắn kết văn học Nga - Việt của ông chính là dịch tập tùy bút của R.Gamzatov Daghestan của tôi được trao giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam năm 1987. Đây chính là một dấu mốc quan trọng trong thành tựu dịch thuật của ông. - Năm 2012, ông nhận Giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật.   2. Đọc văn bản HS đọc lưu loát, diễn cảm

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.