PowerPoint Công nghệ 5 Bài 8: Mô hình máy phát điện gió

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình sau.

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến phát biểu về câu hỏi trong hình vào bảng phụ.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: “Để biết được những cách mà các bạn đã viết lên bảng đúng hay chưa, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài hôm nay “Mô hình máy phát điện gió (tiết 1)” nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu:

- HS mô tả được cách tạo ra điện từ gió

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát hình 1 SGK tr.38 và hoàn thành đoạn văn bản bằng các từ cho sẵn trong thời gian 3 phút.

- GV mời HS có câu trả lời nhanh nhất lên gắn thẻ từ vào chỗ trống ở đoạn thông tin được chiếu trên bảng. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giám chốt đáp án kiến thức cho HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS củng cố lại những kiến thức ở hoạt động hình thành kiến thức mới.

- HS phân biệt sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 HS:

Hãy cho biết sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm:

+ Trong 5 phút đầu tiên, HS sẽ làm việc cả nhân, mỗi HS sẽ viết sự khác biệt về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện vào ô của mình trên phiếu thảo luận (ví dụ HS 1 sẽ viết vào ô số 1).

+ Trong 5 phút tiếp theo, các HS cùng nhóm sẽ cùng đọc lại các câu trả lời, thảo luận và chốt một ý kiến chung vào ô còn lại trong phiếu.

- GV phát phiếu thảo luận cho HS.

- GV mời mỗi tổ 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe và góp ý cho nhóm bạn (nếu có).

- GV nhận xét, chốt lại sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện.

- GV cho HS quan sát hình 2 và cung cấp thêm thông tin cho HS về năng lượng gió:

Gió là nguồn năng lượng mạnh, sạch, có sẵn trong tự nhiên và không giới hạn. Quá trình tạo ra điện từ gió không tạo ra bất kì khí thải nào, giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường. Các “trang trại điện gió" với nhiều máy phát điện gió có thể tạo ra đủ điện cho sinh hoạt và sản xuất của một địa phương.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức vừa học về cách tạo ra điện gió vào thực tiễn đời sống.

b. Cách tiến hành:

- GV phát cho mỗi HS một tờ giấy A5 và tiến hành cho HS đọc đoạn thông tin sau:

- GV mời 3 – 4 HS chia sẻ suy nghĩ, thắc mắc của mình sau khi đọc đoạn trích. Nếu HS có thắc mắc, GV sẽ giải đáp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Các em sẽ vẽ hoặc viết ý tưởng của mình về ứng dụng mô hình máy phát điện gió trong đời sống vào giấy A5 và chia sẻ với các bạn cùng lớp.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để tìm hiểu chính của mô hình máy phát điện gió.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: Gió làm quay cánh quạt của máy phát điện. Khi cánh quạt chuyển động, máy phát điện gió sẽ tạo ra điện.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS quan sát, thực hiện nhiệm vụ.

- HS điền từ vào đoạn văn:

Cách tạo ra điện từ gió:

Gió làm quay (1) cánh quạt của máy phát điện. Khi cánh quạt (2) chuyển động, máy phát điện gió sẽ tạo ra (3) điện.

- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ.

- HS làm việc theo hướng dẫn.

- HS nhận phiếu và thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời câu hỏi:

Máy phát điện gió được dùng để biến đổi năng lượng gió thành năng lượng điện.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát, trao đổi và nhận xét.

- HS chia sẻ.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS chia sẻ, trình bày.

- HS lắng nghe, vỗ tay.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.