Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ GV trình chiếu phép tính nhân 4, chia 4

+ HS chọn kết quả đúng.

+ HS đọc bảng nhân , chia 4

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

+ HS ghi kết quả vào bảng con

+ HS nhận xét, chữa bài

- HS lắng nghe.

2. Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Nhận dạng được các hình khối đã học; nhận biết được ba điểm thẳng hàng; vận dụng được cách tính độ dài đường gấp khúc vào giải bài toán thực tế; vẽ hình theo h ình mẫu trên giấy ô vuông.

- Cách tiến hành:

Bài 1a. Mỗi đồ vật có dạng hình khối gì?

- GV cho HS nêu yêu c ầu của bài.

- GV yêu cầu HS nêu cách làm bài

- GV h ướng dẫn HS quan sát từng hình đ ể nhận ra mỗi vật có dạng hình khối gì.

- GV có thể yêu cầu HS lấy ví dụ trong thực tế một số đồ vật có dạng hình kh ố i đã học.

Bài 1b. Chọn hình thích hợp đặt vào dấu “?”

- GV cho HS nêu yêu c ầu của bài.

- GV yêu cầu HS nêu cách làm bài

- GV h ướng dẫn HS quan sát d ã y hình đ ể nh ận ra quy luật sắp xếp các hình: theo thứ tự kh ối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập p hương, khối cầu và lặp lại ba lần.

- GV và HS nhận xét và bổ sung.

Bài 2: Nêu tên 3 điểm thẳng hàng.

- GV cho HS tìm hiểu yêu c ầ u của bài r ồi làm bài.

- GV hướng d ẫ n HS quan sát hình vẽ xem ba điể m nào cùng nằm trên một đoạn thẳng. Từ đó có : A, N, B là ba điểm thẳng hàng; A, M , C là ba điểm thẳng hàng; C , O, N là ba điểm t hẳng hàng; B, O, M là ba điểm thẳng hàng.

Khi chữa bài, GV yê u cầu HS nêu tên ba điểm thẳng hàn g trong từng trường hợp.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: Giải bài toán

- GV cho HS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gv hướng dẫn HS nhận ra: Độ dài quãng đường ốc sên phải bò đến cây chuối là độ dài đường gấp khúc ABCD.

- GV và HS chữa bài

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 4. Vẽ hình theo mẫu

- GV hướng dẫ n HS vẽ theo các bước sau:

+ Quan sát kĩ hình cần vẽ (hình mẫu).

+ Chấm các điểm đặc b iệt của hình c ầ n v ẽ (theo hình mẫu).

+ Nối các điểm theo hìn h mẫu.

+ T ô màu trang trí hì nh ngôi nhà để tạo thành bức tranh (tuỳ theo ý của từng em).

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 5. Chọn câu trả lời đúng?

- GV nhận xét tuyên dương.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- Cá nhân tự suy nghĩ và tìm câu trả lời.

- HS trả lời trước lớp.

- HS nhận xét câu trả lời.

- HS nêu câu trả lời.

- HS trả lời trước lớp.

- HS nhận xét câu trả lời.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- HS tìm câu trả lời

- Nhóm đôi hỏi đáp.

- HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét câu trả lời của bạn

- HS đọc bài toán

- HS trả lời câu hỏi

+ Con ốc bò qua đường gấp khúc.

+ Con ốc bò được bao nhiêu cm?

- HS làm bài vào vở

- HS đổi vở kiểm tra bài

- 1HS làm vào bảng nhóm

Bài giải

125 + 380 + 300 = 805 (cm)

Đáp số: 805 cm.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS theo dõi GV hướng dẫn

- HS vẽ vào vở

- HS trao đổi vở

- HS nhận xét bài bạn và trình bày trước lớp.

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS tìm câu trả lời.

- HS trao đổi nhóm đôi

- HS trả lời trước lớp.

Kết quả: Chọn C

3. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận dạng được các hình khối đã học; nhận biết được ba điểm thẳng hàng; cách tính độ dài đường gấp khúc ; vẽ hình theo h ình mẫu trên giấy ô vuông.

+ Bài toán:....

- Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ HS trả lời:.....

4. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................