PowerPoint STEM Thực hành biểu diễn số với bàn tính

PowerPoint STEM Thực hành biểu diễn số với bàn tính với hiệu ứng đẹp mắt, hình ảnh sinh động, giúp thầy cô soạn giáo án điện tử tích hợp STEM lớp 2 thuận tiện hơn rất nhiều.

PPT STEM Thực hành biểu diễn số với bàn tính dùng khi học các số trong phạm vi 1000 môn Toán 2, giúp các em viết được một số có ba chữ số thành tổng của trăm, chục, đơn vị, phối hợp với một số kĩ năng xé, dán, cắt, tạo hình khối cơ bản,…để thực hiện làm dụng cụ bàn tính biểu diễn số. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm STEM Làm bưu thiếp chúc mừng ngày 20/11, Lịch để bàn tiện ích, Hộp đựng bút đa năng, Thước gấp, Làm bàn tay Rô-bốt.

PowerPoint STEM Làm bàn tính biểu diễn số

Giáo án Word STEM Thực hành biểu diễn số với bàn tính

BÀI HỌC STEM LỚP 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 11: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN SỐ VỚI BÀN TÍNH
(2 tiết)

Gợi ý thời điểm thực hiện:

Khi học các số trong phạm vi 1000.

• Bài 52. Viết số thành tổng của trăm, chục, đơn vị – Sách KNTT
• Bài: Bài: Viết số thành tổng của trăm, chục, đơn vị – Sách CTST
• Bài: Luyện tập chung – Sách CD

Mô tả bài học:

Viết được một số có ba chữ số thành tổng của trăm, chục, đơn vị, phối hợp với một số kĩ năng xé, dán, cắt, tạo hình khối cơ bản,…để thực hiện làm dụng cụ bàn tính biểu diễn số.

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học		Yêu cầu cần đạt
Môn học chủ đạo	Toán	– Đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 1000. – Thực hiện được việc viết số thành tổng của trăm, chục, đơn vị.
Môn học tích hợp	Mĩ thuật	– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm. – Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm. – Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

– Vận dụng đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 1000.

– Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản và thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.

– Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản phẩm của nhóm mình trước lớp.

– Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm.

– Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Chuẩn bị của giáo viên

Phiếu học tập cho Hoạt động 2 (trong phụ lục)

Phiếu đánh giá theo nhóm (trong phụ lục).

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)

STT	Thiết bị/Dụng cụ	Số lượng	Hình ảnh minh hoạ
1	Giấy bìa cứng/xốp/ vỏ hộp có dạng khối hộp chữ nhật	1 tấm/hộp
2	Que tính/que thẳng (chất liệu dẻo càng tốt)	3 que
3	Giấy thủ công nhiều màu sắc	1 túi
4	Bút mực hoặc bút sáp	1 cái
5	Keo dán	1 lọ
6	Kéo	1 cái

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Chơi trò chơi “Thẻ bài”. – GV mời HS chơi trò chơi “Thẻ bài”.
– GV chiếu các số trên màn hình và yêu cầu HS tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất. – HS nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất sẽ được cộng 2 điểm.	– HS theo dõi và trả lời.
– GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS được nhiều điểm nhất.
KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 HS.
– GV yêu cầu HS thảo luận những gì quan sát được.	– HS làm việc nhóm.
– GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. (Gợi ý: Trong tranh có bạn nam đang biểu diễn số 346; cột thứ nhất có 3 hạt đếm màu vàng, cột thứ hai có 4 hạt đếm màu nâu, cột thứ ba có 6 hạt đếm màu cam. Cột thứ nhất biểu diễn số trăm, cột thứ hai biểu diễn số chục, cột thứ ba biểu diễn số đơn vị.)	– Đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.

...

>> Tải file để tham khảo trọn bộ bài giảng!