HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

TIẾT 1

A. KHỞI ĐỘNG (2 phút)

- Hs bắt bài hát: “Tình bạn”.

- Giới thiệu nội dung bài học.

*Mục tiêu:

Khơi gợi cảm xúc, tạo tâm thế hứng thú để bắt đầu tiết học.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp .

B. KHÁM PHÁ (25 phút)

Hoạt động 1: Lời nói, việc làm nào của các bạn trong tranh thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn?

- GV chia lớp thành các nhóm đôi và yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận nội dung tranh qua những dẫn dắt, gợi mở:

+ Các bạn trong tranh đã nói gì, làm gì?

+ Lời nói, việc làm đó cho thấy bạn nào biết, bạn nào chưa biết quan tâm, giúp đỡ bạn?

- HS làm việc nhóm:

+ Tranh 1: Bạn nam quên đem hộp màu; bạn nữ ngói cùng bàn vui vẻ cho bạn nam dùng chung hộp màu của mình.

+ Tranh 2: Bạn nam lỡ tay để thùng tưới rơi vào chân; bạn nam bên cạnh quan tâm hỏi thăm.

+ Tranh 3: Bạn nam sơ ý để sách vở trong cặp rơi tung toé xuống đất; bạn nam bên cạnh thờ ơ đứng nhìn.

+ Tranh 4: Giờ ra chơi, tháy Na mệt mỏi gục đầu xuống bàn. Cốm cảm thấy rất lo lắng.

- Lời nói, việc làm của bạn trong tranh thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn ở tranh số 1 vì bạn đã biết chia sẻ giúp bạn khi bạn quên hộp màu, tranh số 2 vì khi thấy bạn bị rớt thùng vào chân liền lại lại hỏi thăm và rất lo lắng cho bạn. Tranh số 4 vì thấy bạn bị ốm bạn gái liền quan tâm hỏi han.

- GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận về một tranh. Sau khi mỗi nhóm báo cáo, các nhóm khác có thể nhận xét, bổ sung.

- Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét, rút ra kết luận:

+ Tranh 1: Bạn nam quên đem hộp màu; bạn nữ ngói cùng bàn vui vẻ cho bạn nam dùng chung hộp màu của mình.

+ Tranh 2: Bạn nam lỡ tay để thùng tưới rơi vào chân; bạn nam bên cạnh quan tâm hỏi thăm.

+ Tranh 3: Bạn nam sơ ý để sách vở trong cặp rơi tung toé xuống đất; bạn nam bên cạnh thờ ơ đứng nhìn.

+ Tranh 4: Giờ ra chơi, thấy Na mệt mỏi gục đầu xuống bàn. Cốm cảm thấy rắt lo lắng.

- GV chốt và bổ sung: Ở tình huống 4, GV có thể đặt thêm câu hỏi để cả lớp cùng suy nghĩ, giúp cho việc phân tích tình huống được sâu sắc hơn:

+ Theo em, để giúp đỡ Na, Cốm sẽ làm gì tiếp theo?

+ Nếu gặp tình huống này, em sẽ xử lí như thế nào?

-GVKL: Cốm có thể báo cáo thầy, cô giáo và đưa Na xuống phòng y tế để được theo dõi

*Mục tiêu:

Giúp HS bước đầu tìm hiểu, phân biệt được những biểu hiện biết/ không biết quan tâm, giúp đỡ bạn.

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp .