Đề cương ôn thi cuối kì 1 Ngữ văn 11 Kết nối tri thức

Đề cương ôn tập học kì 1 Ngữ văn 11 Cánh diều bao gồm 13 trang giới hạn kiến thức cần nắm kèm theo cấu trúc đề thi và đề minh họa tự luyện có đáp án giải chi tiết.

Đề cương ôn tập cuối kì 1 Văn 11 Cánh diều giúp các em học sinh nắm được những nội dung trọng tâm, tránh học lan man, ôn đúng và đủ những phần sẽ xuất hiện trong bài kiểm tra. Khi dựa vào đề cương để ôn luyện và làm lại các dạng bài, các em học sinh có thể xác định điểm mạnh – điểm yếu, từ đó điều chỉnh kế hoạch học phù hợp. Đồng thời qua đề cương ôn tập cuối kì 1 Ngữ văn 11 Cánh diều giúp giáo viên dễ kiểm tra việc ôn tập của học sinh. Vậy sau đây là nội dung đề cương học kì 1 Ngữ văn 11 Cánh diều, mời các bạn theo dõi tại đây. Ngoài ra các bạn xem thêm nhiều tài liệu khác tại chuyên mục đề thi lớp 11.

Đề cương ôn tập cuối kì 1 Ngữ văn 11 Kết nối tri thức 2025 (Có đáp án)

TRƯỜNG THPT ……… .BỘ MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I NĂM HỌC 2025 - 2026 MÔN NGỮ VĂN 11

A. LÝ THUYẾT

1. Cấu trúc: gồm 2 phần

+ Đọc: HS có kĩ năng đọc hiểu văn bản theo đúng đặc trưng thể loại: Thơ trữ tình+ tích hợp Tiếng Việt (4,0 điểm)

+ Viết: HS có kĩ năng và viết được văn bản nghị luận hoàn chỉnh: viết đoạn NLVH, viết bài NLXH (6,0 điểm)

2. Hình thức: Tự luận

3. Yêu cầu cụ thể:

3.1. Phần đọc:

Cho một văn bản thuộc thể loại thơ trữ tình . HS trả lời 5 câu hỏi theo các cấp độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng. Trong đó có 1 câu thuộc kiến thức Tiếng Việt. Cụ thể:

Nhận biết:

- Nhận biết được thể thơ, nhân vật trữ tình

- Gọi tên và chỉ ra biện pháp tu từ

- Chỉ ra câu nêu ý nghĩa khái quát của đoạn thơ

- Xác định đề tài của văn bản

Thông hiểu:

- Nêu hiệu quả biện pháp tu từ

- Nêu khái quát nội dung văn bản

- Hiểu như thế nào về nội dung/quan điểm/ý kiến từ văn bản

- Xác định/lí giải mục đích, quan điểm của người viết

Vận dụng:

- Anh/chị có đồng tình với quan điểm của tác giả được thể hiện trong câu văn/ văn bản không? Vì sao?

- Thông điệp/ bài học ý nghĩa nhất rút ra từ văn bản là gì? Vì sao?

- Từ nội dung văn bản/ câu văn…anh/chị có suy nghĩ gì?

- Văn bản/câu văn có ý nghĩa gì với anh/ chi?

3.2. Phần Viết:

- Về nội dung: HS viết được đoạn NLVH, bài NLXH . Trình bày được nhận thức, quan điểm và ý kiến đánh giá, bàn luận của bản thân một cách rõ ràng, thuyết phục.

- Về hình thức: bố cục bài viết rõ ràng, mạch lạc theo ba phần Mở - Thân - Kết; diễn đạt trong sáng, mạch lạc; không mắc lỗi chính tả, câu từ, diễn đạt; có sự sáng tạo về từ ngữ, hành văn và tư tưởng trong bài viết.

2. Viết: Viết đoạn văn và bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội

* Viết đoạn văn:

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

- Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 150 chữ) của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận.

* Viết bài văn

a. Mở bài: giới thiệu vấn đề xã hội cần bàn luận

b. Thân bài:

- Giải thích vấn đề

- Phân tích biểu hiện

- Phân tích tác động của việc nhận thức đúng đắn về vấn đề đối với cá nhân hoặc cộng đồng

- Bàn luận vấn đề từ góc nhìn trái chiều, lien hệ ví dụ thực tế.

- Bài học

c. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề nghị luận. Rút ra ý nghĩa của việc bàn luận vấn đề

B. THỰC HÀNH

Đề 1

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc bài thơ sau:

NHỮNG BÔNG HOA TRÊN TUYẾN LỬA

- Đỗ Trung Quân –

	…(1)Em là người thanh niên xung phong Không có súng, chỉ có đôi vai cáng thương, tải đạn Giữa tầm đạn thù, tấm lòng dũng cảm Em vượt đường dài tiếp thêm lửa chiến công. (2)Tôi thấy rồi em ơi, giữa cuộc hành quân Niềm kiêu hãnh trong mắt em kì lạ Trên chiếc áo bạc màu trăm miếng vá Cô gái Việt Nam đẹp đến lạ thường.	(3) Ôi! Những bông hoa nở giữa chiến trường, Nở rực rỡ cả hương lẫn sắc. Nhìn vết bầm trên má em mà tôi muốn khóc Sao em cười đôn hậu quá em ơi!
		(Nguồn https://scov.gov.vn/vanhocnghethuat)

Đỗ Trung Quân sinh năm 1955, tại Thành phố Hồ Chí Minh, trong một gia đình có truyền thống yêu nước, cách mạng. Ông là một nhà thơ, nhạc sĩ, nhà báo, MC, diễn viên, và là một người đa tài trong lĩnh vực nghệ thuật. Thơ của ông viết về những đề tài quen thuộc của cuộc sống, như quê hương, đất nước, gia đình, tình yêu. Phong cách thơ của ông trữ tình, giàu cảm xúc, và luôn hướng về những giá trị truyền thống của dân tộc.

Bài thơ “Những bông hoa trên tuyến lửa” sáng tác năm 1979 khi ông tham gia phong trào thanh niên xung phong bảo vệ biên giới Tây Nam Tổ quốc.

Thực hiện yêu cầu từ câu số 1 đến câu số 5:

Câu 1. Nhân vật em trong bài thơ là ai?

Câu 2. Chỉ ra hai hình ảnh mà tác giả đã thấy ở cô gái thanh niên xung phong giữa cuộc hành quân trong khổ thơ thứ 2).

Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật ẩn dụ trong câu thơ sau:

“Ôi! Những bông hoa nở giữa chiến trường,
Nở rực rỡ cả hương lẫn sắc.”

Câu 4. Anh/Chị hãy nhận xét thái độ, tình cảm của tác giả đối với cô gái thanh niên xung phong được thể hiện trong hai câu thơ cuối:

“Nhìn vết bầm trên má em mà tôi muốn khóc
Sao em cười đôn hậu quá em ơi!”

Câu 5. Bài thơ Những bông hoa trên tuyến lửa gợi anh/chị suy nghĩ gì đến hiện thực chiến đấu của những người nữ thanh niên xung phong trong cuộc kháng chiến chống Mĩ?

ii. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) phân tích vẻ đẹp của cô gái thanh niên xung phong trong đoạn thơ sau:

Em là người thanh niên xung phong
Không có súng, chỉ có đôi vai cáng thương, tải đạn
Giữa tầm đạn thù, tấm lòng dũng cảm
Em vượt đường dài tiếp thêm lửa chiến công.

(Trích “Những bông hoa trên tuyến lửa”, Đỗ Trung Quân)

Câu 2. (4,0 điểm)

Theo đuổi ước mơ là con đường dẫn chúng ta đến thành công.

Viết bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) bày tỏ ý kiến của anh/chị về việc theo đuổi ước mơ của tuổi trẻ.

.............

Xem đầy đủ nội dung đề cương trong file tải về