Báo cáo chuyên đề nâng cao năng lực dạy học nội dung viết lớp 5 chương trình GDPT 2018

Giải pháp nâng cao chất lượng viết văn cho học sinh lớp 5 trường tiểu học

Báo cáo chuyên đề “Nâng cao năng lực dạy học nội dung viết lớp 5 chương trình GDPT 2018” là tài liệu chuyên môn thiết thực, đúc rút từ thực tiễn giảng dạy nhằm tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc cho giáo viên tiểu học trong việc triển khai chương trình đổi mới. Chuyên đề hệ thống hóa cơ sở lý luận, đánh giá khách quan thực trạng thuận lợi, khó khăn tại cơ sở, đồng thời đề xuất hệ thống giải pháp đồng bộ từ việc đổi mới quy trình dạy học, phương pháp tích cực (như lớp học đảo ngược, sơ đồ tư duy), đến cá nhân hóa đối tượng học sinh và kỹ năng nhận xét, chữa bài.

Việc áp dụng linh hoạt các giải pháp này không chỉ giúp học sinh lớp 5 rèn luyện tư duy logic, bồi dưỡng tâm hồn và phát triển toàn diện kỹ năng tạo lập văn bản theo đúng yêu cầu định hướng phát triển năng lực, mà còn là nguồn tư liệu tham khảo hữu ích cho cán bộ quản lý và giáo viên trong công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Mời các thầy cô tham khảo báo cáo chuyên đề trong bài viết dưới đây và tải về sử dụng khi cần thiết.

UBND ………….. TRƯỜNG………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ

NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC NỘI DUNG VIẾT LỚP 5

CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

I. SỰ CẦN THIẾT CỦA CHUYÊN ĐỀ

Chương trình GDPT 2018 môn Tiếng Việt ở tiểu học có vai trò vô cùng quan trọng, Tiếng Việt giúp học sinh bước đầu hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ. Thông qua môn Tiếng Việt, học sinh sẽ được học cách giao tiếp, truyền đạt tư tưởng, bộc lộ tình cảm, tính cách.

Môn Tiếng Việt bậc tiểu học, nội dung viết được kết nối, tích hợp với chủ điểm của các bài đọc: Viết bài văn kể chuyện sáng tạo được triển khai ở chủ điểm Thế giới tuổi thơ, giúp HS có cơ hội phát huy trí tưởng tượng bay bổng, thú vị của tuổi thơ, bộc lộ cảm nghĩ, mong muốn riêng. Viết bài văn miêu tả phong cảnh được triển khai ở chủ điểm Thiên nhiên kì thú. Viết đoạn nêu tình cảm, cảm xúc về 1 bài thơ; đoạn văn giới thiệu một bộ phim hoạt hình được triển khai ở chủ điểm Nghệ thuật muôn màu,... Viết bài văn tả người được triển khai ở chủ điểm Vẻ đẹp cuộc sống. v.v... Văn bản đọc là chất liệu tham khảo để học sinh thực hiện yêu cầu VIẾT thuận lợi hơn

Nội dung Viết lớp 5 trang bị kiến thức và rèn luyện các năng lực làm văn. Góp phần cùng các môn học khác mở rộng vốn sống, rèn luyện tư duy logic, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn cảm xúc, thẩm mỹ, hình thành nhân cách cho học sinh. Thông qua các bài học, học sinh được trang bị những kiến thức và kĩ năng cần thiết để viết được một bài văn bao gồm: cấu trúc của bài văn; năng lực quan sát, lập dàn ý; viết đoạn văn, liên kết đoạn văn và hoàn chỉnh bài văn. Ngoài ra, nội dung Viết lớp 5 cũng gợi ra cho học sinh các năng lực thay đổi góc quan sát theo không gian và thời điểm quan sát để tạo ra những phát hiện mới mẻ hay thay đổi vai trò người miêu tả để có những cảm nhận sáng tạo

Dạy viết bài văn trong chương trình lớp 5 theo định hướng phát triển năng lực giúp HS phát triển năng lực hành động, phát huy tính sáng tạo, chủ động và tích cực của người học cũng như năng lực giao tiếp, hợp tác làm việc tốt hơn, giúp học sinh biết vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn cuộc sống. Theo đó, việc học tập sẽ tăng cường hoạt động nhóm, đổi mới quan hệ học sinh và giáo viên theo hướng cộng tác, sẽ giúp rèn luyện, phát triển năng lực xã hội cho học sinh.

Để viết được một bài văn hoàn chỉnh, học sinh cần nắm vững các bước viết bài văn: Xác định yêu cầu của đề; tìm ý, lập dàn bài; viết theo dàn bài; kiểm tra và hoàn thiện bài viết. Với riêng khâu tìm ý, để có được nội dung cụ thể, sinh động, học sinh cần được trau dồi năng lực quan sát, phân tích, tổng hợp các đối tượng trong thực tế.

Với mỗi kiểu bài viết, HS được luyện tập theo các bước cơ bản: tìm hiểu kiểu bài viết; tìm ý, lập dàn ý; thực hành viết đoạn, viết văn bản và chỉnh sửa, hoàn thiện; trả bài.

Làm thế nào để nâng cao năng lực dạy học Viết cho học sinh lớp 5 chương trình 2018 và làm thế nào để giúp giáo viên nắm vững và vận dụng linh hoạt các phương pháp, kỹ thuật dạy học UDCNTT và chuyển đổi số trong dạy học Viết lớp 5 chương trình GDPT 2018 đồng thời tạo cơ hội để giáo viên thực hành, trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, chúng tôi chia sẻ chuyên đề: “Nâng cao năng lực dạy học nội dung Viết lớp 5 chương trình GDPT 2018".

II. THỰC TRẠNG

1. Thuận lợi:

BGH nhà trường đặc biệt quan tâm và luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động dạy học.

Một số giáo viên năng động, tiếp thu tích cực về đổi mới, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, chăm lo đến chất lượng, rèn luyện nền nếp học tập cho học sinh tận tình chu đáo, hiệu quả.

Đa số học sinh trong của trường chăm ngoan, ham học hỏi, thích khám phá, có ý thức học tập tích cực.

2. Khó khăn:

Một số giáo viên lúng túng trong việc vận dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để phát triển năng lực phẩm chất học sinh.

Việc dạy học giúp phát triển năng lực Viết cho học sinh ở một số nội dung còn gặp nhiều khó khăn.

Trong tiết học, giáo viên chưa chú ý phát triển kĩ năng nói, kĩ năng giao tiếp cho học sinh.

Xuất phát từ những khó khăn nêu trên, chúng tôi đã đưa ra một số giải pháp nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động dạy học môn Viết cụ thể như sau:

III. NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP:

Giải pháp 1: Phát triển các năng lực Viết học cho học sinh.

Nội dung Viết lớp 5, chương trình PT 2018 bao gồm các dạng bài: bài văn kể chuyện sáng tạo được triển khai ở chủ điểm Thế giới tuổi thơ, giúp HS có cơ hội phát huy trí tưởng tượng bay bổng, thú vị của tuổi thơ, bộc lộ cảm nghĩ, mong muốn riêng. Viết bài văn miêu tả phong cảnh được triển khai ở chủ điểm Thiên nhiên kì thú. Viết đoạn nêu tình cảm, cảm xúc về 1 bài thơ; đoạn văn giới thiệu một bộ phim hoạt hình được triển khai ở chủ điểm Nghệ thuật muôn màu, Viết bài văn tả người được triển khai ở chủ điểm Vẻ đẹp cuộc sống. v.v.....

Tiếng Việt 5 thiết kế hoạt động thực hành viết theo một quy trình khoa học, gồm các bước cơ bản:

Bước 1: Tìm hiểu kiểu bài, nhận biết cấu trúc và cách viết

Bước 2: Tìm ý và lập dàn ý

Bước 3: Thực hành viết đoạn văn, văn bản

Bước 4: Chỉnh sửa, hoàn thiện

Đối với một số kiểu bài đặc thù như kiểu bài tả cảnh, tả người thì có thêm bước quan sát.

Chương trình môn Tiếng Việt lớp 5, ở hoạt động viết tập trung vào yêu cầu viết đoạn, bài tất cả các kiểu bài đều có 1 tiết hướng dẫn cách viết và được luyện viết theo quy trình: tìm ý/ lập dàn ý - viết - sửa bài. Tiếng Việt 5 tiếp tục quan tâm đặc biệt đến mục tiêu phát triển kĩ năng viết cho HS.

Để phát triển kĩ năng Viết cho học sinh giáo viên giúp các em nắm vững kiểu bài và cách viết một bài văn.

Ví dụ: Khi dạy bài: Tìm hiểu cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ. Bài 2/126/SGKTV5/

Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn/ bài mẫu: Giáo viên giao nhiệm vụ:

Nhiệm vụ 1: Tìm phần mở đầu, triển khai, kết thúc của đoạn văn và nêu ý chính của mỗi đoạn?

Với nhiệm vụ này, giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, sau đó thống nhất theo nhóm 4. Đối chiếu kết quả, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung. HS làm việc chung: báo cáo kết quả nhiệm vụ 1. (đối chiếu đáp án/ GV chốt đáp án)

Nhiệm vụ 2: Những điều gì ở bài thơ khiến người viết yêu thích hoặc xúc động?

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi (2 phút). Yêu cầu học sinh trình bày. Giáo viên chốt lại những điều tác giả yêu thích ở bài thơ và đưa ra một số hình ảnh minh chứng cho bài thơ.

Nhiệm vụ 3: Tình cảm, cảm xúc của người viết được thể hiện qua những từ ngữ, câu văn nào?

........................................................................................................................

Mời bạn đọc cùng tải về bản DOCX hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung thông tin và chỉnh sửa chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm các biểu mẫu khác trong chuyên mục Biểu mẫu của HoaTieu.vn.