Hoatieu.vn Học tập

Mẫu bài dạy minh họa môn Ngữ văn THCS mô đun 2

Mẫu giáo án minh họa môn Ngữ văn THCS Modul 2
Tải về

Mẫu bài dạy minh họa môn Ngữ văn THCS mô đun 2 là mẫu giáo án bài theo chương trình mới để các thầy cô tham khảo phục vụ cho công tác soạn giáo án. Sau đây là nội dung chi tiết mời các bạn cùng tham khảo.

Kế hoạch bài dạy môn Ngữ văn THCS Mô đun 2

Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.

Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI HỌC : CÔ BÉ BÁN DIÊM, CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG, HAI CÂY PHONG
& VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
& LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
TIẾT 1- 2: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: CÔ BÉ BÁN DIÊM
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Phẩm
chất chủ yếu
Nhân ái: đồng cảm, sẻ chia với những người xung quanh
2. Năng lực
Năng lực đặc thù
(đọc)
Biết đọc hiểu một văn bản văn học, cụ thể:
- Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết, sự việc
tiêu biểu.
- Nhận biết được chủ đề của văn bản.
- Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn
- Nhận biết được một số đặc điểm của truyện ngắn nói chung về : cốt truyện,
nhân vật, yếu tố hoang đường kì ảo, nghệ thuật tương phản, đối lập…
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của cô bé bán diêm về : hình dáng,
cử chỉ, hành động…
- Nêu được bài học về cách sống từ nhân vật cô bé bán diêm.
- Đọc mở rộng 1- 2 truyện của Anđec xen hoặc truyện ngắn hiện đại có dung
lượng tương đương.
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn
chế của bản thân khi được GV góp ý.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết hợp tác, phối hợp với GV, HS để thực
hiện nhiệm vụ học tập.
Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188
- Năng lực giải quyết vấn đề: biết suy nghĩ, trăn trở để giải quyết nhiệm vụ
học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: Giáo án, máy chiếu, tài liệu, phiếu học tập.
2. Học liệu: ngữ liệu đọc, tranh ảnh, clip liên quan đến bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu
HOẠT ĐỘNG
HỌC 1: KHỞI
ĐỘNG
(5 phút)
Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ
đạo
Phương án đánh
giá
- Quyền trẻ em
- Cuộc sống của trẻ thơ
- Dạy học dự án
- Đàm thoại, gợi
mở
- GV sử dụng
rubic đánh giá sản
phẩm học tập của
học sinh.
2. Tổ chức hoạt động
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV sử dụng PP dạy học dự án bằng cách giao nhiệm vụ học tập cho HS ở tiết học trước : mỗi nhóm chuẩn bị phần
Khởi động cho bài học “Cô bé bán diêm” ; sản phẩm có thể trình bày trên giấy Ao, hoặc Powepont.
- Thực hiện nhiệm vụ học tập:
+ HS thiết kế phần khởi động trên các phương tiện, thiết bị như giấy A0 hoặc Powepont.
+ HS thiết kế câu hỏi và phần dẫn vào bài học.
Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188
+ GV nhắc nhở các nhóm chuẩn bị cử đại diện lên tổ chức hoạt động Khởi động.
- Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
+ GV gọi đại diện một nhóm lên tổ chức hoạt động Khởi động.
+ GV tổ chức cho các nhóm nhận xét lẫn nhau và tự nhận xét.
HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC
1. Mục tiêu
HOẠT
ĐỘNG HỌC
2: KHÁM
PHÁ KIẾN
THỨC (60
phút)
Mục tiêu
Nội dung dạy học trọng
tâm
PP/KTDH chủ
đạo
Phương án
đánh giá
- Nêu được ấn tượng chung về văn
bản; nhận biết được các chi tiết, sự
việc tiêu biểu.
- Nhận biết được chủ đề của văn
bản.
- Tóm tắt được văn bản một cách
ngắn gọn
- Nhận biết được một số đặc điểm
của truyện ngắn nói chung, truyện
của Anđécxen nói riêng về : cốt
truyện, nhân vật, yếu tố hoang
đường kì ảo, nghệ thuật tương phản,
đối lập…
- Tìm hiểu chung về nhà
văn Anđécxen và truyện
“Cô bé bán diêm”.
- Tìm hiểu nhân vật cô bé
bán diêm qua các sự việc
chính: hình ảnh cô bé bán
diêm trong đêm giao thừa;
những lần quẹt diêm và
mộng tưởng; cái chết của
em bé bán diêm.
- Tìm hiểu đặc sắc trong
nghệ thuật kể chuyện và
nghệ thuật khắc họa nhân
- Dạy học dự án
- Dạy học giải
quyết vấn đề
- Dạy học hợp tác
- Kĩ thuật : thảo
luận nhóm thảo
luận cặp đôi, “trình
bày một phút”,
đàm thoại gợi mở,
sơ đồ tư duy, tranh
luận, động não
(Brainstorming)…
- GV sử dụng
rubic đánh giá
sản phẩm học
tập của học
sinh.
- HS đánh giá
lẫn nhau.
Đánh giá bài viết
3 22.039
  • Chia sẻ:
    🖼️ Tran Thao
  • Ngày:

Bài liên quan

0 Bình luận
Sắp xếp theo
⚛
Xóa Đăng nhập để Gửi
    Chỉ thành viên Hoatieu Pro tải được nội dung này! Hoatieu Pro - Tải nhanh, website không quảng cáo! Tìm hiểu thêm
    Mua Hoatieu Pro 69.000đ
    Bạn đã mua gói? Đăng nhập ngay!
    Học tập

    Bài viết hay Học tập

    Xem thêm