Gợi ý học tập môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 2 Tiểu học

Hướng dẫn làm bài Mô đun 2 Môn Hoạt động trải nghiệm

Tải về

Môn: Hoạt động trải nghiệm

Dạng tài liệu: Tập huấn giáo viên

Gợi ý học tập môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 2 Tiểu học sẽ giúp giáo viên nắm được các phương pháp học tập và hoàn thành bài tập trong tập huấn mô đun 2. Mời các thầy cô tham khảo.

Gợi ý học tập môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 2 được thầy cô gửi đến chia sẻ miễn phí cùng đồng nghiệp những nội dung chung nhất. Nội dung trả lời mang tính chất tham khảo, các bạn chỉ nên đọc để lấy ý tưởng làm bài, phù hợp với kiến thức, môi trường dạy và học cá nhân.

Nguồn: Thành Trung

Cách học môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 2

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu của HoaTieu.vn.

Hướng dẫn làm bài Mô đun 02 GVPT - Tiểu học Môn

Hoạt động trải nghiệm

Phần 1. Yêu cầu cần đạt của hoạt động trải nghiệm

Bài tập

1. Chọn đáp án đúng nhất

Hoạt động trải nghiệm hướng đến hình thành phẩm chất và năng lực nào

cho học sinh tiểu học?

Các phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách

nhiệm

Các năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn

đề và sáng tạo

Các năng lực đặc thù: năng lực thích ứng với cuộc sống; năng lực thiết kế và

tổ chức hoạt động; năng lực định hướng nghề nghiệp

Tất cả các ý trên

2. Chọn đáp án đúng nhất

“Hiểu biết về bản thân và môi trường sống”, “kĩ năng điều chỉnh bản thân

và đáp ứng với sự thay đổi” là thành phần của năng lực nào dưới đây?

Năng lực thích ứng với cuộc sống

Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động

Năng lực định hướng nghề nghiệp

Phần. Các loại hình hoạt động trải nghiệm

1. Chọn đáp án đúng nhất

Hoạt động trải nghiệm trong CTGDPT 2018 bao gồm những loại hình nào?

Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề

Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Hoạt

động câu lạc bộ

Hoạt động trải nghiệm thường xuyên, Hoạt động trải nghiệm định kì, Hoạt

động câu lạc bộ

2. Chọn đáp án đúng nhất

Loại hình hoạt động nào là điểm nhấn đặc biệt quan trọng của CT HĐTN

(2018), khác với các loại hình HĐ giáo dục ngoài giờ lên lớp trong CTGD

hiện hành?

Sinh hoạt dưới cờ

Sinh hoạt lớp

Hoạt động giáo dục theo chủ đề

Hoạt động câu lạc bộ

Phần. Phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm

* Phương thức khám phá

1. Trả lời câu hỏi

Hãy liệt kê 3 lợi ích với học sinh khi học tập qua hình thức khám phá

Lợi ích 1: Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm về thế giới tự nhiên, thực tế cuộc sống

và công việc.

Lợi ích 2: Giúp HS khám phá những điều mới lạ, tìm hiểu, phát hiện vấn đề từ

môi trường xung quanh

Lợi ích 3: Bồi dưỡng những cảm xúc tích cực và tình yêu quê hương đất nước.

* Bài tập Phương thức thể nghiệm tương tác

1. Trả lời câu hỏi

Nêu cảm nhận của Thầy/Cô nếu được sử dụng phương thức thể nghiệm

tương tác đối với học sinh của mình?

Trả lời: Nếu được sử dụng phương thức thể nghiệm tương tác sẽ tạo cơ hội cho

HS giao lưu, tác nghiệp và thể nghiệm ý tưởng của mình như: diễn đàn, đóng

kịch, hội thảo, hội thi, trò chơi...

* Bài tập Phương thức cống hiến

1. Trả lời câu hỏi

Nêu cảm nhận của Thầy/Cô về phương thức tổ chức thông qua hoạt động

sắm vai

Trả lời: Phương thức tổ chức thông qua hoạt động sắm vai giúp HS thực hành

cách ứng xử, bày tỏ thái độ trong những tình huống giả địnhhoặc trên cơ sở óc

tưởng tượng và ý nghĩ sáng tạo của các em. Sắm vai giúp HS suy nghĩ sâu sắc

về một vấn đề bằng cách tập trung vào cách ứng xử cụ thể mà các em quan sát

được.

Sắm vai có ý nghĩa rất lớn trong việc hình thành và phát triển các KN giao tiếp

cho HS. Thông qua sắm vai, HS được rèn luyện, thực hành những KN ứng xử và

bày tỏ thái độ trong môi trường antoàn trước khi thực hành trong thực tiễn, tạo

điều kiện phát triển óc sáng tạo của các em, khích lệ thay đổi thái độ và hành vi

theo hướng tích cực trước một vấn đề hay đối tượng nào đó.

* Bài tập Phương thức nghiên cứu

1. Trả lời câu hỏi

Liên hệ với việc dạy học của Thầy/Cô. Hãy suy nghĩ về cách Thầy/Cô có thể

sử dụng để thúc đẩy năng lực cho học sinh và lý do cho việc này.

Trả lời: Để thúc đẩy năng lực giải giải quyết vấn đề một cách sáng tạo cho HS,

GV đưa ra một tình huống. HS phải suy nghĩ, động não để giải quyết vấn đề đó

qua kinh nghiệm, trải nghiệm, của bản thân. Từ đó đề xuất những biện pháp giải

quyết vấn đề một cách khoa học hơn.

* Bài tập.

1. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương

ứng

Nối phương thức tổ chức HĐTN ở cột A với các PP, HT tổ chức cụ thể cột B

sao cho phù hợp:

1. Phương thức Nghiên cứu: (b) khảo sát, điều tra, làm dự án nghiên cứu, sáng

tạo công nghệ, nghệ thuật

2. Phương thức Khám phá: (d) thực địa, tham quan, cắm trại, trải nghiệm tại

hiện trường,…

3. Phương thức Cống hiến: (c) tình nguyện, các HĐ nhân đạo, lao động công

ích, tuyên truyền,…

4. Phương thức Thể nghiệm, tương tác: (a) diễn đàn, đóng kịch, hội thảo, hội thi,

trò chơi, giao lưu

Đánh giá bài viết

12 76.310

Chia sẻ:

Tran Thao
Ngày: 04/08/2025

Tải về

Gợi ý học tập môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 2 Tiểu học

Tải về Thành viên

Chọn file tải về :