Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: ( 5p)

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu hs lấy 1 sợi dây, thảo luận và thực hành lấy ra 1 sợi dây dài gấp 3 lần sợi dây ban đầu

- Gv nêu vấn đề: Lấy đoạn thẳng AB dài 2cm, làm thế nào để lấy ra được đoạn dây dài gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng AB

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS thảo luận, chia sẻ cách thực hiện

- HS thảo luận giải quyết vấn đề

-HS lắng nghe

2. Khám phá ( 10 p)

- Mục tiêu:

+ Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần.

+ Biết cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần)

- Cách tiến hành:

- GV nêu bài toán trong SGK: Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng – ti- mét?

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng

Đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là 1 phần. Đoạn CD gấp 3 lần đoạn AB nên được biểu diễn là 3 phần như thế

- Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là 3

- GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày

- Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào?

- Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy số đó nhân với số lần.

-Gv lấy 1 số ví dụ, chẳng hạn gấp 6 lên 5 lần, ta được 6 x 5 = 30

Gấp 2 lên 4 lần, ta được 2 x 4 = 8

- HS đọc đề bài:

- HS trả lời

+ Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB

+ Tìm độ dài đoạn thẳng CD

- HS tập tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp

-Hs lắng nghe

- HS giải bài toán.

Giải

Độ dài đoạn thẳng CD là:

2 x 3 = 6 (cm)

Đáp số: 6 cm

- HS trình bày bài giải

- HS trả lời.

-HS lắng nghe

-Hs tự lấy thêm 1 số ví dụ và chia sẻ với bạn