Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà âm nhạc”để khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc bảng nhân 2 đã học

+ Câu 2: Đoch bảng nhân 5 đã học

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt: chúng mình đã được cùng nhau học và đã được ôn lại bảng nhân 2 và bảng nhân 5 rồi. Vậy để cùng tìm hiểu bảng nhân 3 có gì giống và khác thì hôm nay cô cùng các bạn tìm hiểu bài học ngày hôm nay: Bảng nhân 3 (tiết 1).

- HS tham gia trò chơi

+ HS trả lời

- HS lắng nghe.

- HS nêu tên bài

2. Khám phá (15-18 phút)

* Mục tiêu:

- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.

+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.

* Cách tiến hành:

a. Thành lập bảng nhân 3

- GV yêu cầu HS sử dụng các tấm thẻ

- GV lấy 1 tấm thẻ, trên tấm thẻ có 3 chấm tròn và hỏi

? Tấm thẻ có mấy chấm tròn?

- GV chiếu lên màn chiếu

?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương ứng?

- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính

- GV viết lại phép tính lên bảng

- GV tiếp tục lấy 2 tấm thẻ và HD như phép tính đầu

?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương ứng?

- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính

- GV viết lại phép tính lên bảng

- GV tiếp tục lấy 3 tấm thẻ và HD như phép tính đầu

?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương ứng?

- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính

- GV viết lại phép tính lên bảng

- GV hướng dẫn các phép tính còn lại cho hết bảng nhân 3.

- GV cho HS đọc lại các phép tính vừa đưa ra.

- GV cho HS đọc theo tổ, cả lớp

b. Giới thiệu bảng nhân 3:

- GV giới thiệu cho HS biết bảng nhân 3.

- GV yêu cầu HS đọc lại

- GV yêu cầu HS đọc thầm và nhẩm thuộc bảng nhân 3 theo nhóm bàn.

- GV đặt câu hỏi

? Hãy nhận xét cho cô về các thừa số trong bảng nhân 3?

? Kết quả của bảng nhân có sự thay đổi như

thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương.

c. Trò chơi “ Đố bạn”

- GV nêu tên trò chơi, cách chơi co HS.

+ Hai bạn cùng một nhóm chơi, một bạn nêu phép tính, một bạn nêu kết quả, và ngược lại.

- GV cho HS chơi

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu GV.

- HS quan sát

- Tấm thẻ có 3 chấm tròn.

- 3 được lấy 1 lần vậy 3 x 1 = 3

- 2 -3HS nêu lại

3 x 1 = 3

- HS quan sát và thực hiện theo

- 3 được lấy 2 lần vậy 3 x 2 = 6

- 2 -3HS nêu lại

3 x 2 = 6

- HS quan sát và thực hiện theo

- 3 được lấy 3 lần vậy 3 x 3 = 9

- 2 -3HS nêu lại

3 x 3 = 9

3 x 4 = 12 3 x 7 = 21

3 x 5 = 15 3 x 8 = 24

3 x 6 = 18 3 x 9 = 27

3 x 10 = 30.

- 2-3HS đọc lại

- HS quan sát và lắng nghe

- HS đọc lại

- HS đọc thuộc theo nhóm bàn.

- HS lắng nghe và trả lời

+ Thừa số thứ nhất không thay đổi, thừa số thứ 2 thay đổi tăng dần thêm 1 đơn vị.

+ Kết quả của bảng nhân tăng nối tiếp

dần thêm 3. Kết quả phép tính sau

hơn kết quả phép tính trước 3 đơn vị.

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe và tham gia chơi.

- HS chơi trò chơi, các bạn cổ vũ.

- HS nhận xét.

3. Luyện tập(7 phút)

* Mục tiêu:

- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.

* Cách tiến hành: