PowerPoint Ngữ văn 7 Bài 5: Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Giáo án PowerPoint Ngữ văn 7 Bài 5: Chúng ta có thể đọc nhanh hơn được thiết kế hiện đại, chi tiết bài giảng trở nên hấp dẫn nhờ hình ảnh, màu sắc, âm thanh, video giúp các em học sinh dễ tiếp thu kiến thức Ngữ văn.

Giáo án Ngữ văn 7 Bài 5 Chúng ta có thể đọc nhanh hơn biên soạn dưới dạng file PPT + Word kết hợp video Ai chèn vào PowerPoint được trình bày có hệ thống, mạch lạc theo các bước dạy học. Các slide Ngữ văn 7 Bài 4 Chúng ta có thể đọc nhanh hơn giúp giáo viên rèn luyện kỹ năng thiết kế bài giảng hiện đại, tự tin hơn trong việc trình bày, điều khiển tiến trình dạy học bằng công nghệ. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Ngữ văn 7 Bài 5 Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint Ngữ văn 7 Bài 5: Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Giáo án Ngữ văn 7 Bài 5 Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tiết.....: Văn bản 1

Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

A-đam Khu

I. Mục tiêu

1. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- Nhận biết được đặc điểm của văn bản giới thiệu một quy tắc hay luật lệ trong hoạt động; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó; nhận biết được vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.

- Nhận biết và hiểu được tác dụng của cước chú, tài liệu tham khảo trong văn bản thông tin

- Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống đã giúp bản thân hiểu hơn các ý tưởng hay vấn đề đặt ra trong văn bản.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin

2. Về phẩm chất: Có ý thức tôn trọng luật lệ, quy tắc; yêu thích các hoạt động, trò chơi lành mạnh, giúp phát triển thể chất và tinh thần.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Máy chiếu, máy tính

2. Học liệu: Phiếu học tập, trò chơi

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh kết nối vào nội dung bài học

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi dẫn

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Cách 1: GV tổ chức hoạt động “Đo tốc độ đọc”

- Giáo viên chuẩn bị một đoạn văn 50–70 chữ liên quan đến chủ đề đọc sách.

- Học sinh đọc thầm trong 30 giây.

- Sau đó, giáo viên hỏi nhanh:

- Em đọc được bao nhiêu từ?

- Khi đọc, em có hiểu hết nội dung không?

Cách 2: GV hỏi: Nếu là em, em muốn đọc theo cách An hay Bình? Có cách đọc nhanh hơn nhưng vẫn hiểu không?

GV dẫn vào bài: Các em vừa xem xong một câu chuyện rất quen thuộc:
Có bạn đọc rất nhanh nhưng lại bỏ sót ý, có bạn đọc chậm nhưng lại tốn nhiều thời gian. Vậy đọc như thế nào mới thực sự hiệu quả? Trong học tập, chúng ta đọc mỗi ngày. Nếu đọc chậm, chúng ta dễ mệt và mất thời gian; nếu đọc nhanh mà không hiểu, việc học cũng không thể thành công. Liệu có cách nào giúp chúng ta đọc nhanh hơn mà vẫn hiểu rõ nội dung? Hôm nay, chúng ta sẽ cùng khám phá điều đó qua văn bản: "Chúng ta có thể đọc nhanh hơn?" – trích từ cuốn Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! của Adam Khoo.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Phần I. Trải nghiệm cùng văn bản

a. Mục tiêu: Đọc văn bản và thực hiện một số kĩ thuật đọc thông qua việc trả lời một số câu hỏi trong khi đọc

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi liên quan đến nội dung bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

.......

Tải file về để xem trọn bộ Giáo án PowerPoint Ngữ văn 7 Bài 5: Chúng ta có thể đọc nhanh hơn