Hoạt động trải nghiệm STEM là gì?

Hoạt động trải nghiệm STEM là gì? Đây là nội dung được quan tâm trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục theo định hướng tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học. Căn cứ Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, việc tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp STEM được thực hiện theo những yêu cầu, nội dung và hình thức phù hợp với mục tiêu giáo dục, điều kiện thực tế của nhà trường và đối tượng học sinh.

Hoạt động trải nghiệm STEM tạo điều kiện để học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề, nhiệm vụ thực tiễn; qua đó phát triển năng lực tư duy, khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng thực hành, hợp tác và sáng tạo. Việc tìm hiểu hoạt động trải nghiệm STEM là gì cũng giúp giáo viên, học sinh và phụ huynh hiểu rõ hơn về ý nghĩa, cách thức tổ chức và vai trò của hoạt động này trong quá trình đổi mới giáo dục.

Nội dung dưới đây sẽ cung cấp thông tin khái quát, dễ hiểu về hoạt động trải nghiệm STEM theo quy định hiện hành.

1. Định nghĩa hoạt động trải nghiệm STEM

Căn cứ khoản 3 Điều 3 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT có giải thích hoạt động trải nghiệm STEM là gì, hoạt động trải nghiệm STEM trong giáo dục là hoạt động gì như sau:

Giải thích từ ngữ

Trong Thông tư này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau:
...
3. Hoạt động trải nghiệm STEM là hoạt động giáo dục được thực hiện theo phương thức giáo dục STEM, có nội dung tiếp nối, mở rộng nội dung chương trình các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.

Như vậy, hoạt động trải nghiệm STEM là hoạt động giáo dục được thực hiện theo phương thức giáo dục STEM, có nội dung tiếp nối, mở rộng nội dung chương trình các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.

2. Hoạt động trải nghiệm STEM gồm những gì?

Căn cứ khoản 2 Điều 7 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định hoạt động trải nghiệm STEM từ ngày 30/9/2026 như sau:

- Hoạt động trải nghiệm STEM được tổ chức dưới hình thức hoạt động giáo dục tăng cường hoặc hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đối với hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học, việc tham gia trên cơ sở tự nguyện, theo sở thích, năng khiếu và lựa chọn của học sinh. Đối với trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, hoạt động trải nghiệm STEM được tổ chức theo kế hoạch giáo dục của trung tâm. Nhà trường bố trí không gian giáo dục STEM và thiết bị giáo dục STEM để học sinh thực hành, trải nghiệm khám phá kiến thức khoa học; thiết kế, chế tạo, lập trình, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm;

- Hoạt động trải nghiệm STEM được tổ chức theo chủ đề STEM hoặc dự án STEM; nội dung mỗi hoạt động trải nghiệm STEM xác định rõ mục tiêu, yêu cầu, tiến trình và kết quả dự kiến. Ưu tiên các hoạt động tiếp nối, mở rộng bài học STEM ở mức vận dụng (thiết kế, chế tạo, lập trình, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm) theo kế hoạch giáo dục của nhà trường hoặc kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học;

- Tăng cường sự hợp tác giữa cơ sở giáo dục phổ thông với các cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp và gia đình để tổ chức các hoạt động trải nghiệm STEM theo quy định của pháp luật;

- Tổ chức các hoạt động trải nghiệm STEM thực tế tại cơ sở sản xuất, cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu theo quy định tại Điều 8 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT; gắn kết hoạt động trải nghiệm STEM với giáo dục hướng nghiệp trong các lĩnh vực khoa học, kĩ thuật và các lĩnh vực công nghệ chiến lược.

3. Hoạt động trải nghiệm STEM trong nhà trường như thế nào?

Căn cứ Điều 10 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định thực hiện giáo dục STEM trong kế hoạch giáo dục của nhà trường từ ngày 30/9/2026 như sau:

(1) Nội dung giáo dục STEM được tích hợp trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo quy định; căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông, mục tiêu quy định tại Điều 4 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, nội dung quy định tại Điều 6 Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, kế hoạch thời gian năm học, đặc điểm học sinh, đội ngũ, cơ sở vật chất và điều kiện của địa phương; không yêu cầu cơ sở giáo dục phổ thông xây dựng, phê duyệt một kế hoạch riêng về giáo dục STEM.

(2) Trong kế hoạch giáo dục của nhà trường, cơ sở giáo dục phổ thông xác định nội dung, hình thức tổ chức giáo dục STEM theo khối lớp; môn học, hoạt động giáo dục chủ trì, phối hợp; điều kiện thực hiện và yêu cầu bảo đảm an toàn.

(3) Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông chỉ đạo, phê duyệt kế hoạch giáo dục của nhà trường, trong đó xác định các nội dung giáo dục STEM phù hợp trước khi triển khai thực hiện. Tổ chuyên môn và giáo viên cụ thể hóa nội dung giáo dục STEM trong kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy.

(4) Đối với các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên có học viên vừa học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở, cấp trung học phổ thông, vừa học nghề, nội dung giáo dục STEM trong kế hoạch giáo dục được thiết kế linh hoạt, tích hợp giữa kiến thức của chương trình giáo dục thường xuyên tương ứng với kĩ năng nghề nghiệp và kĩ thuật thực hành, phù hợp với thời lượng học tập đặc thù của học viên.

(5) Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức theo dõi, đánh giá và điều chỉnh nội dung giáo dục STEM trong kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế trong năm học; công khai những nội dung cần thiết với giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh.

Mời các bạn tham khảo thêm nội dung khác trong chuyên mục Phổ biến pháp luật của HoaTieu.vn.