PowerPoint Tiếng Việt 2 Bài 4: Mở rộng vốn từ Trẻ em (tiếp theo)

PowerPoint Tiếng Việt 2 Bài 4: Mở rộng vốn từ Trẻ em (tiếp theo) được thiết kế dưới dạng file trình chiếu PowerPoint với hiệu ứng sinh động, đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm rất nhiều thời gian trong việc soạn giáo án điện tử lớp 2 cho học sinh của mình.

PPT Tiếng Việt 2 Mở rộng vốn từ Trẻ em (tiếp theo) của Bài 4: Út Tin - Tuần 2 Chủ điểm Em đã lớn hơn, được biên soạn bám sát sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2 Chân trời sáng tạo tập 1. Vậy mời thầy cô cũng tham khảo nội dung chi tiết được chúng tôi đăng tải ngay sau đây nhé:

PowerPoint Bài 4: Mở rộng vốn từ Trẻ em (tiếp theo)

 

 

 

 

Giáo án Tiếng Việt 2 Bài 4: Mở rộng vốn từ Trẻ em (tiếp theo)

BÀI 4: ÚT TIN

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Nói được những điểm đáng yêu ở một người bạn của em; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Nét đáng yêu của Út Tín san khi cắt tóc; biết liên hệ bản thân: tôn trọng nét đáng yêu của mỗi người, giữ gìn những nét đẹp đáng yêu.

- Nhìn - viết đúng đoạn thơ; làm quen với tên gọi của một số chữ cái; phân biệt g/gh.

- Mở rộng được vốn từ về trẻ em (từ ngữ có tiếng sách, học); đặt được câu với từ ngữ tìm được.

- Nghe - kể được từng đoạn của câu chuyện Thử tài theo tranh và câu gợi ý; kể lại được toàn bộ câu chuyện.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

· Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

· Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- Năng lực riêng:

· Lập được thời gian biều một buổi trong ngày.

· Chia sẻ được một bài đã đọc về trẻ em.

· Trang trí được thời gian biểu và nói với bạn một việc làm em viết trong thời gian biểu.

3. Phẩm chất

- Bồi dưỡng sự chăm chỉ, tính tự giác, trách nhiệm.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Tranh ảnh, video clip truyện Thử tài (nếu có).

- Thẻ từ ghi sẵn các chữ cái, tên các chữ cái ở Bài tập 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- Bảng tên chữ cái hoàn thiện.

b. Đối với học sinh

- SHS.

- Bút màu và vật đụng để trang trí thời gian biểu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN	HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 3 - 4
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Út Tin (tiết 3-4). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a. Mục tiêu: HS quan sát mẫu câu, tìm được các từ có tiếng sách, học; giải nghĩa các từ vừa tìm được. b. Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm các từ ngữ: a. Có tiếng sách M: sách vở. b. Có tiếng học M: học bài. - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu và tìm các từ ngữ có tiếng sách, học. Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu mỗi HS tìm 2 từ cho mỗi nhóm từ có tiếng học và tiếng sách, ghi vào thẻ từ. - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết quả. - GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ ngữ vừa tìm được.	- HS trả lời: a. Các từ ngữ có tiếng "sách": sách vở, quyển sách, cặp sách, sách giáo khoa,... b. Các từ ngữ có tiếng "học": học bài, đi học, học hành, chăm học, học hỏi,... - HS trả lời.

....

.......Tải file PowerPoint toàn bộ bên dưới......