Cách giới thiệu vào bài mới hay nhất dành cho giáo viên tiểu học

Trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học ở bậc tiểu học, việc tạo dựng một giờ học thành công phụ thuộc rất nhiều vào khâu mở đầu. Hoạt động giới thiệu bài mới không chỉ đơn thuần là phần dẫn dắt vào nội dung mà còn đóng vai trò then chốt trong việc kích thích hứng thú, tập trung sự chú ý và định hướng tư duy cho học sinh ngay từ những phút đầu tiên. Một cách giới thiệu bài được chuẩn bị chu đáo, sáng tạo sẽ giúp các em dễ dàng tiếp cận kiến thức mới, tạo không khí học tập tích cực và góp phần nâng cao hiệu quả của cả tiết dạy.

Xuất phát từ tầm quan trọng đó, bài viết dưới đây tập hợp và giới thiệu những cách thức giới thiệu bài mới dành cho giáo viên tiểu học được đánh giá là hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh. Các phương pháp được trình bày có tính ứng dụng cao, dễ triển khai trong điều kiện thực tế của lớp học, đồng thời hỗ trợ giáo viên linh hoạt điều chỉnh theo từng môn học.

Kính mời quý thầy cô tham khảo nội dung chi tiết để vận dụng vào thực tiễn giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng các giờ học.

1. Giới thiệu bài bằng cách dùng trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” (Theo cách sử dựng trò chơi)

Chẳng hạn đối với bài mới là "Bảng nhân 7"

Khi dạy bài “Bảng nhân 7 ” Giáo viên cử hai đội chơi, mỗi đội 3 em lên bảng nối tiếp nhau viết. Đội 1 viết bảng nhân 5, đội 2 viết bảng nhân 6. Trong thời gian 2 phút đội nào viết xong và đúng đội đó thắng cuộc. Sau khi học sinh chơi xong giáo viên dùng hai bảng nhân đó để giới thiệu bài: Các em đã được học và biết cách dùng bảng nhân 5, 6 vào bài học, ngoài ra các em còn học rất thuộc bảng nhân. Để giúp các em lập được bảng nhân 7 cô và các em cùng tìm hiểu bài “ Bảng nhân 7".

2. Giới thiệu bài bằng cách dùng trò chơi “Ghép hình” (Theo cách sử dụng trò chơi)

Chẳng hạn đối với bài mới là “diện tích hình vuông”

Giáo viên chuẩn bị nhiều hình tam giác vuông cân, phát cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 hình tam giác. Khi giáo viên hô “ Bắt đầu “ các nhóm thi ghép hình như hình giáo viên treo ở trên bảng. Trò chơi trong thời gian 2 phút, nếu đội nào ghép đúng hình và nhanh thì sẽ thắng cuộc, được thưởng một tràng vỗ tay. Sau khi học sinh chơi xong giáo viên ghi số đo 1 cạnh của hình vuông đó và cho học sinh tính chu vi hình vuông. Sau khi học sinh tính xong giáo viên dựa vào đó để giới thiệu bài mới hôm nay các em sẽ biết cách tính diện tích hình vuông qua bài toán “Diện tích hình vuông”.

3. Giới thiệu bài bằng cách dùng trò chơi "Làm theo lời cô" (Theo cách sử dụng trò chơi)

Chẳng hạn đối với bài mới: Gió nhẹ, gió mạnh. Phòng chống bão (Khoa học 4)

Giáo viên hướng dẫn cách chơi:

• Giáo viên hô và làm động tác tay.
• Học sinh “đáp từ” và thực hiện làm theo động tác tay
• Giáo viên hô: Gió thổi! Gió thổi!
• Học sinh đáp: Ào ào! Ào ào!
• Giáo viên: Mưa rơi! Mưa rơi!
• Học sinh: Rào rào! Rào rào!
• Giáo viên: Bão lớn! Bão lớn!
• Học sinh: Lũ lụt! Lũ lụt!

Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện theo lời cơ nói, không thực hiện theo động tác tay cô làm. Cả lớp đứng tại chỗ và cùng tham gia trò chơi. Trong khi chơi những học sinh phạm luật giáo viên mời lên trước lớp phạt với hình thức vui như: “ Nhảy lò cò, bò nhúng dấm, bò lúc lắc,… hoặc hát một bài hát trong chương trình đã học.”

4. Giới thiệu bài bằng cách dùng trò chơi ô chữ bí mật (Theo cách sử dụng trò chơi)

Cách chơi: Giáo viên giới thiệu qua ô chữ gồm có bao nhiêu hàng ngang, hàng dọc từ chìa khoá nằm ở hàng nào sau đó giáo viên lần lượt đọc từng câu hỏi gợi ý để học sinh xung phong giải ô chữ. Nếu bạn nào trả lời đúng thì ghi dòng chữ đó vào ô chữ và sẽ được cộng điểm hoặc tuyên dương còn nếu trả lời sai thì sẽ nhường cơ hội cho các bạn còn lại. Ai tìm ra được ô từ khóa chính xác và nhanh nhất sẽ là người chiến thắng.

Với trò chơi này chúng ta có thể áp dụng cho tất cả các bài học đặc biệt là ở các bài giảng văn, áp dụng chơi vào đầu giờ để giới thiệu bài mới nhằm gây hứng thú với học sinh hoặc lúc củng cố để các em khắc sâu nội dung bài học.

5. Sử dụng tranh minh họa để dẫn vào bài học

Như đã nói ở trên, phần giới thiệu bài là hoạt động đầu tiên giúp các em bước đầu tiếp cận với bài học, có gây được ấn tượng mạnh mẽ, hứng thú hay không một phần phụ thuộc vào hoạt động này và sử dụng tranh ảnh minh họa là một trong những cách sẽ gây ấn tượng hơn khi giáo viên đồng thời vừa có lời dẫn vừa đưa ra một bức tranh phóng to đẹp cho học sinh quan sát. Để rồi từ cái nhìn đầu tiên ấy học sinh có thể cảm nhận được một cách khái quát về nhân vật, quang cảnh, sự vật, sự việc có liên quan đến bài học.

Cách này áp dụng cho việc giới thiệu với các môn học thông thường như tập đọc, khao học, lịch sử địa lí... và giáo viên nên sử dụng tranh ảnh, bản đồ, vật thực ở sách giáo khoa hoặc tự tay chuẩn bị thay cho tranh trong sách để gây sự chú ý, tò mò của học sinh. Làm như vậy sẽ tăng sự hấp dẫn nhiều hơn.

Ví dụ: Giới thiệu bài bằng cách dùng tranh ảnh khi dạy về an toàn giao thông. Chẳng hạn bài học về giao thông đường sắt, thay vì dùng tranh ảnh giáo viên có thể dùng đèn chiếu một số hình ảnh về giao thông đường sắt cho học sinh quan sát. Khi các em quan sát xong giáo viên cho học sinh nêu những điều mình biết về giao thông đường sắt qua các hình ảnh vừa xem. Từ đó giáo viên có thể vào bài lúc nào mà các em không biết.

........................................................................................................

Mời bạn đọc cùng tải về bản DOCX hoặc PDF để xem đầy đủ nội dung thông tin và chỉnh sửa chi tiết.

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu của HoaTieu.vn.